Φωτογραφία ανάρτησης: Μαθητές στην τάξη | © Shutterstock
Οι τελευταίες συζητήσεις με ασκούμενους και φοιτητές καθώς και οι επιτόπιες παρατηρήσεις μου στα σχολεία με κάνουν αργά αλλά σταθερά να αμφιβάλλω αν χρειαζόμαστε ακόμα σχολεία, τουλάχιστον με τη σημερινή τους μορφή.
Τα περισσότερα σχολεία και ο εξοπλισμός τους στο Heilbronn είναι κάτι παραπάνω από ξεπερασμένο και έτσι δεν αρκεί η αντικατάσταση των σανίδων μία φορά μετά από 50 χρόνια όπως στο RMG και ίσως η πλήρης κατάργηση των αθλητικών εγκαταστάσεων και η περαιτέρω απλοποίηση του προγράμματος σπουδών.
Ίσως έχει περάσει καιρός για ένα είδος ανοιχτού προγράμματος σπουδών και θα μπορούσαμε να μειώσουμε τη φοίτηση στο σχολείο σε τέσσερα χρόνια για τους πιο έξυπνους μαθητές. Εκεί επιδεικνύουν επαρκή ευφυΐα και ικανότητα μάθησης. Με αυτό το αποδεικτικό θα λάβετε μια κάρτα βιβλιοθήκης και δεσμευτικός Μαθησιακοί στόχοι και μαθησιακό περιεχόμενο. Μέχρι να επιτευχθούν οι ελάχιστοι μαθησιακοί στόχοι, οι μαθητές ελέγχονται μία φορά το χρόνο και, εάν αποτυγχάνουν επανειλημμένα να συμβαδίσουν, εντάσσονται στην παραδοσιακή σχολική ζωή.
Οι πόλεις που πραγματικά θέλουν να κάνουν κάτι για τα παιδιά τους θα μπορούσαν να επεκτείνουν τη βιβλιοθήκη της πόλης σε ένα ολιστικό κέντρο μάθησης και επίσης να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά και οι νέοι ενήλικες διαθέτουν επαρκείς αθλητικές εγκαταστάσεις.
Όπως συμβαίνει συνήθως εδώ στο Heilbronn, απλώς «κλείνοντας τα παιδιά μακριά» - κατά προτίμηση σε κοντέινερ - και περιορίζοντας την ελευθερία κινήσεών τους όλο και περισσότερο, μεταξύ άλλων, εξαλείφοντας ή παροπλίζοντας αθλητικές εγκαταστάσεις και ελπίζοντας μόνο ότι κανένα παιδί δεν θα είναι εκεί κατά τις σχολικές ώρες Η πείνα, το ατύχημα ή ο θάνατος δεν έχουν καμία σχέση με την επιτυχημένη εκπαιδευτική πολιτική. Δεν βοηθά το γεγονός ότι όλοι όσοι ήταν εκεί τις περισσότερες φορές και δεν χτύπησαν κανέναν καθηγητή παίρνουν απολυτήριο.
Αλλά αν αυτός είναι ο πρωταρχικός μας εκπαιδευτικός στόχος, θα μπορούσαμε να εξοικονομήσουμε τους δασκάλους σήμερα και να τους αντικαταστήσουμε με διασκεδαστές.
